Experiencia con la xo

La capacidad que hemos trabajado en área de Castellano-Expresión Escrita.
Utilizamos las siguientes actividades :Grabar,escribir, scratch.

Estos son los trabajos realizados por los
niños en el aula en diferentes actividades del entorno del sugar.

Estos son algunos de los trabajos que los niños realizan en clase siguiendo el desarrollo de cada uno de los contenidos programáticos, es importante resaltar que se observa en cada uno de los niños el progeso que van experimentando y la habilidad en el uso de las activdides de la XO.

PROYECTO CAMINO AL BICENTENARIO

1. DENOMINACION

Nombre del Proyecto: Recuperando la Capa de Ozono

Slogan: Un arbolito por Niño

2. IDENTIFICACION

Escuela: Esc. Bas. 425 Dr. Venancio Pino

Directora: Prof. Estela Zapata Said

Profesora: Prof. Gladys Manuela Arzamendia

Grado: 3º grado

3. NATURALEZA DEL PROYECTO

Proyecto aulico

4. PROPOSITO

Valorar la vida saludable.

5. FUNDAMENTACION

Nace de la necesidad de concienciar sobre la importancia de salvar la capa de ozono. Considerando que hay poco conocimiento sobre el tema. No dimensionamos la peligrosidad que esto acerrea, la destrucción del mismo.

Pensando en esta problemática global; no queremos solucionar el problema pero si mitigar, sabiendo que la vida depende de un árbol.

6. META

Lograr que el niño/a desarrolle su capacidad de valorar una vida saludable.

7. OBJETIVOS

• Concienciar la importancia de la capa de ozono.

Valorar la importancia de un árbol.

• Despertar la creatividad del niño.

8. ACTIVIDADES

Área – Unidad Temática: Castellano – Expresión escrita.

Capacidad: - Redacta descripciones de las plantas.

Tema: Descripción

Metodología:

• Inicio: . Indagamos acerca de los conocimientos de los niños sobre el medio ambiente.

. Compartimos la idea del proyecto recuperando la capa de ozono.

. Formamos grupos de trabajo máximo con 5 miembros y nos disponemos a colaborar y cumplir con todas las actividades asignadas a cada equipo.

• Desarrollo: . Salimos al patio y elegimos nuestra planta preferida, sacamos fotos a la planta seleccionada con la actividad grabar del ES.

. Volvemos a la sala para empezar a escribir en la XO, pegamos la foto en la actividad escribir.

• Cierre: Redactamos una descripción de las plantas seleccionadas.

Indicadores:

. Menciono las caracteristicas físicas de una planta.

. Determino las características de una planta.

. Describo una planta.

Medios de Verificación: Diario de la XO, Lista de Cotejo.

Calendarización: lunes 04/10 durante 80 min.

Área – Unidad Temática: Castellano – Expresión oral.

Capacidad: - Reproduce mensajes sobre la importancia de la capa de ozono.

Tema: Reproducción oral sobre la capa de ozono.

Metodología:

• Inicio: . Indagamos acerca de los conocimientos de los niños sobre el medio ambiente.

. Compartimos la idea del proyecto recuperando la capa de ozono.

. Formamos grupos de trabajo máximo con 5 miembros y nos disponemos a colaborar y cumplir con todas las actividades asignadas a cada equipo.

• Desarrollo: . Conversamos a cerca de la recuperación de la capa de ozono.

. Observamos el video OZI OZONO.

. Realizamos entrevistas sobre el conocimiento sobre la capa de ozono con la actividad grabar del ES.

• Cierre: Comentamos sobre el video y las entrevistas realizadas.

Guardamos las entrevistas realizadas.

Indicadores:

. Adquiero habilidad para redactar mensajes sobre la importancia de la capa de ozono.

Medios de Verificación: Diario de la XO, Lista de Cotejo.

Calendarización: Martes 05/10 durante 80 min.

Área – Unidad Temática: Expresión Artistica.

Capacidad: - Demuestro conocimiento de la teoria de los colores(primarios, secundarios, frios, cálidos) en las producciones plásticas creativas.

Tema: Observación directa del entorno.

Metodología:

• Inicio: . Indagamos acerca de los conocimientos de los niños sobre el medio ambiente.

. Compartimos la idea del proyecto recuperando la capa de ozono.

. Formamos grupos de trabajo máximo con 5 miembros y nos disponemos a colaborar y cumplir con todas las actividades asignadas a cada equipo.

• Desarrollo: . Recordamos que existe la clasificación de colores: Primarios y Secundarios.

. Primarios: rojo, amarillo, azul.

. Secundarios: verde, violeta y naranja.

. Lo observado en el entorno representamos en la actividad tuxpaint del ES.

• Cierre: Jugamos con la Actividad Implode del ES para identificar los colores.

Indicadores:

. Clasifico los colores primarios y secundarios.

Medios de Verificación: Diario de la XO, Lista de Cotejo.

Calendarización: Miércoles 06/10 durante 80 min.

Área – Unidad Temática: Medio Natural.

Capacidad: - Comprende la importancia de tener un ambiente saludable.

- Reconoce las herramientas que se utiliza para mantener un ambiente saludable

Tema: Ambiente saludable.

Metodología:

• Inicio: . Indagamos acerca de los conocimientos de los niños sobre el medio ambiente.

. Compartimos la idea del proyecto recuperando la capa de ozono.

. Formamos grupos de trabajo máximo con 5 miembros y nos disponemos a colaborar y cumplir con todas las actividades asignadas a cada equipo.

• Desarrollo: . Conversamos a cerca de la importancia de tener un ambiente saludable.

. Anotamos las lluvias de ideas surgidas.

• Cierre: Elaboramos un mapa conceptual en la actividad Laberinto del ES.

Indicadores:

. Clasifico las herramientas que se utiliza para mantener un ambiente saludable.

. Comprendo la importancia de tener un ambiente saludable.

Medios de Verificación: Diario de la XO, Lista de Cotejo.

Calendarización: Jueves 07/10 durante 80 min.

Área – Unidad Temática: Matemática - Geometría.

Capacidad: - Demuestra destreza y creatividad convinando formas y fíguras geométricas.

Tema: Fíguras geometrícas planas.

Metodología:

• Inicio: . Indagamos acerca de los conocimientos de los niños sobre el medio ambiente.

. Compartimos la idea del proyecto recuperando la capa de ozono.

. Formamos grupos de trabajo máximo con 5 miembros y nos disponemos a colaborar y cumplir con todas las actividades asignadas a cada equipo.

• Desarrollo: . Comentamos la actividad.

. Observamos el entorno e identificamos las distintas figuras geometricas.

• Cierre: En la actividad tortugarte creamos dibujos que contenga las diferentes fíguras geométricas.

Indicadores:

. Represento las fíguras geométricas por medio del dibujo y la pintura.

. Reconozco las fíguras geométricas planas.

Medios de Verificación: Diario de la XO, Lista de Cotejo.

Calendarización: Lunes 11/10 durante 80 min.

IDENTIFICACIÓN
Escuela: Básica Nº 425 Dr. Venancio Pino.
Directora: Prof. Maria Estela Zapata Said.
Responsables: Prof. Gladys Manuela Arzamendia
Prof. Edith Olmedo
Nivel: Primer Ciclo.
Beneficiarios: Alumnos/as del 1º,2º y 3º grado.
FUNDAMENTACIÓN
Este proyecto tiene el propósito de acercar soluciones a las dificultades del hábito a la lectura oral que atraviesan los niños y niñas de este Primer ciclo.
Leer, comprender y fijar son acciones qu en conjunto desarrollan el pensamiento, pero no basta solo con enunciarlas y peir que los niños/niñas las realicen, requieren de mucha practica, de esfuerzo y del uso de estrategías adecuadas para cada situaciónde aprendizaje.
El principal objetivo es que mejoren la lectura oral partiendo de la practica diaria. Con esta propuesta trabajaremos 3 meses consecutivos con una lectura diferente.
EJE ORGANIZADOR

• La comprensión lectora
• Lectura oral

FINALIDAD DEL PROYECTO
El proyecto pretende que los niños/as del 1º ciclo practiquen el hábito de la lectura y superar las dificultades de la comprensión lectora.
OBJETIVO GENERAL
Elevar el nivle académico e insentivar el interés por la lectura oral y comprensiva de los niños/as del 1er ciclo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Leer disfrutando de la lectura oral.
• Fomentar el hábito de la lectura oral.
• Comprender el texto a partir de la lectura oral.

ESTRATEGÍAS

• Prelectura
• Lectura
• Análisis a través de preguntas

ACTIVIDADES

• Elaboración de cronogramas.
• Preparación de los textos(XO y libros)

RECURSOS

• Humanos: directora, profesoras de grado, madres, padres, comunidad educativa.
• Didácticos: páginas escolares, libro de cuento, XO, diccionario.

CALENDARIZACIÓN
Julio, Agosto, Setiembre.
EVALUACIÓN
Se evaluará el proyecto de acuerdo a los indicadores y los objetivos de la lectura oral y comprensiva.

El día viernes 02 de julio la escuela Venancio Pino recibe la visita de UNICANAL un canal de televisión, tuvimos la entrevista en la sala de clase con algunos niños que expresaron sus experiencias con el uso de la XO.

Paraguay Educa invita a la escuela Venancio
Pino para participar de la audición en una radi
del Centro de Caacupé San Miguel;como
representante participaron:Victoria Jara, su ma
má Viki,Yesica y la prof. Gladys Arzamendia.
El día 23 de junio a las 10:00hs
Fue la experiencia más divertida pues es la primera
vez que entramos en un estudio de radio.
Nos sentimos a gusto porque conversamos sobre algo que sabemos y ex
perimentamos al día en nuestra clase, sobre nuestra vivencia con nuestro
amigo y compañero de lucha la XO.

El día 23 de junio a la mañana tuvimos la visita de los niños de la escuela
Ypucu una escuela vecina, para que los pequeños profesores de Venancio
Pino pueda mostrar como se usa la XO.

A los niños les encanta trabajar en la xo, están completando el folleto que bajamos de biblioteca.paraguayeduca.org,le dedicamos una semana para terminar todas las páginas de LACTOMAN aprendimos muchos nuevos vocabularios que se utiliza para procesar la leche. Los niños que presentan dificultad para escribir en su cuaderno, en la xo hace sin problema se sienten motivados desarrollando así su motricidad fina.

Ninos del 3er grado trabajando a full para terminar su tarea de rompe cabeza en la actividad de Gcompris

Hola amigos/as siguiendo con las nuevas experiencias con este nuevo amigo la xo,cada día algo nuevo diferente ensenándome la otra cara de la vida al principio me fue super dificil no lograba ensamblar dentro de mi enseñanza aprendizaje y me complicaba la existencia en la clase hasta que un día tomé la decisión de amar,aceptar y abrazar como parte de mi vida diaria mejor quererlo que rechazar un regalo que amplia mi conocimiento como siempre se dice:"El saber no ocupa lugar " aprender algo nuevo es sumamente interesante y escribir algo nuevo en la historia de mi peregrinar.

Hoy trabajamos con los alumnos en la actividad etoys por primera vez y nos ensayamos pero nos falta practicar mas.Realizamos en la actividad pintar.

El taller de cuentos con titeres realizado por el PARAGUAY EDUCA, participaron los ninos de 3ro,4to y 5to grados todos estuvieron fabulosos. El cuento que se trabajo fue El campesino y el Diablo.

Llegada al 3º grado